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西苑大备课组“南通徐州概念课对比研究”集体备课矿山路专场

西苑大备课组“南通徐州概念课对比研究”集体备课矿山路专场

2017年6月4日下午,西苑大备课组(包括矿山路小学、西苑小学、科技实小、王新庄小学)二三年级的数学老师以及各校的业务主任齐聚矿山路小学,开展了一次主题为“南通徐州概念课对比研究”的集体备课研讨活动。恰巧当天是五四青年节,“勇于探索、敢于创新”是五四精神实现的途径,这也与文教体局采用大备课组集体备课,让备课不拘泥在一个年级,跨越校级鸿沟,实现区域联合备课这一具有创新意识的教研形式的精神相一致。  

前期,矿山路小学数学组基于两位在南通跟岗老师带回来的南通教研活动的先进经验,即选定教研主题,有的放矢。经过严密筹划,充分准备,迅速确定了南通徐州概念课对比研究这一主题,而后进行了明确的任务分工,并于各校的业务领导实现了无缝对接,各校教师利用泉山备课平台进行了线上交流。早在4月下旬就进行了两次预演,经过不断的打磨形成了呈现在众人面前的最终版本。  

当天的互动分五个环节。首先由矿山路小学三年级的符宁老师执教《认识面积》, 符老师是刚入职的年轻教师,之所以选择她来执教,一是为了给新教师更大的舞台锻炼自己,二是想让样本的选取更有代表性,更原汁原味,以便与南通的课例进行对比。紧接着,由矿山路小学二年级单茂琪老师就《认识角》进行说课。由上课到说课,变更呈现课例的方式,让听评课的老师获得不同的感官体验,为后面第三个环节的听评课提供新鲜多变的素材。第四个环节是袁鸣老师重点讲解了有关概念课教学的相关理论,包括一、概念和数学概念的定义;二、小学数学有哪些概念?;三、小学数学概念的表现形式;四、小学数学概念教学中存在的问题;五、小学生学习数学概念的心理特点;六、小学数学概念教学的过程。最后,由矿山路小学王森老师做了主题为“南通徐州概念课对比研究”的微汇报。王老师重点谈了(1)两地的课例对比。(2)概念课背后的理论支撑——变式理论。(3)探索概念课型的一般模式。(4)如何找到合适的样例。五个环节的安排是想要四校的老师们明白,羁绊在一个孤立的课例中是无法实现教师专业快速发展的,而只有寻找课例背后的理论支撑,将具体的课例概括成一类课型,寻找其背后的理论支撑,进而形成一般的模式,这才会使专业发展事半功倍。  

活动中,老师们听课,听汇报认真仔细。评课时老师们积极发言,气氛轻松而热烈。这当中,既有颇具温度的鼓励,也有对相同问题的不同看法,由交流到交锋,甚至刺刀见红。没有独立思考,就无法做到真正的合作。因此,跨越校际的集体备课不仅是“他山之石可以攻玉”,更是对各校教研水平的检验,一次暴晒。相信,西苑备课组的集体教研会在一次次暴晒中,不断走向纵深。




 
   

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